一年级学生书包重十斤，说好的减负呢?

“小呀么小儿郎，背着个书包上学堂～不怕太阳晒,也不怕风雨狂。”这是笔者年幼时伙伴时常哼起的旋律。二十年前孩童的书包大都只有两三课本、一个铅笔盒、一个水壶而已。但现今的小学生却不似这般轻松，前日成都市一位家长打给当地媒体华西都市报，抱怨孩子就读的小学一直说要减负，但是娃儿刚读一年级，书包就已经有十斤重了，呼吁大家关注小学生的书包问题，给孩子减轻身体负担。

只是二十年光景，幼童上学的景象却截然不同。比起以前小伙伴哼唱歌曲，溜达到学堂的悠哉范，现在的小学生大都因为书本过重，放弃了背带书包，而是选择手拖拉杆式书包。虽然洋气，却也让人感慨，是多重的书本才让孩子每日无法承载其重量在背呢?

按照国际惯例标准，未成年人书包的重量应该控制在其自身体重的15%以内。但是经过家长爆料、华西都市报记者探访成都诸多中小学，抽样调查后统计的结果却不是这样。半数以上孩子的书包重量已经严重超标，武侯区某小学的几位五年级学生，其放学携带的拉杆式书包重量竟然达到了八公斤!八公斤是什么概念，与桶装矿泉水重量相仿，很多成人尚不能一手提起八公斤的桶装水，何况这些孩子读小学的孩子?

可以说，中小学生书包重量超标是国内未成年人基础教育阶段课业负担过重的外在表现。正是因为当下社会仍然由应试教育主导，使得学校和家长的教育理念趋于功利化，他们看重孩子的学习成绩多过综合素质的发展。看重考试名次、升学率多过孩子兴趣培养、潜能技能。使得减负的声音喊了一年又一年，但每每都是收效甚微，以至于中国学生减负问题一再陷入“减负——反弹——再减负”的不解怪圈。

一直一来都有这样的说法：中国学生的课业负担是全球学生中最重的。虽然推行素质教育多年，实施过各种“最严减负令”、“减负十条规定”等政策以减轻学生负担。但实际结果就是二十年间，学生的书包由小挎包变成了拉杆箱，这是无法斑驳的事实。学生课业负担过重不光是教育问题，也是社会问题。因此，不应该仅在教育系统内探讨减负，而是应该加快推进教育体制改革的步伐。