给孩子有意义的学习

学习是随时都在发生的事，不论是在家的作息或是学校的生活，哪怕只是大人的一句问话，都是孩子学习的片刻，而这许许多多片刻经验的累积，就造就了孩子的学习习惯、态度与价值观，也形塑了一个孩子的外显行为与情绪。因此，我们与孩子互动的只字片语或举手投足，都应该要站在孩子的角色观点来思考这些话或这些作为的实质意义与潜在影响。
孩子在学校，有非常多的学习课题，除了各学科的学习内容外，学校也会办理各式各样的学习延伸活动，让孩子在体验与操作中汲取生活的视野，在思考与判断中习得面对问题的应变，在合作与沟通中内化人际互动的智慧。只是，身为教育专业人员的我们要思考的是“是否真正确实掌握了孩子学习的状态？”孩子理解了吗？孩子懂得如何应用吗？孩子能内化为生活的观念及态度吗？孩子心理的学习状态是否能与生理的表达状态相呼应？
在现在多元竞争的社会里，我们总是给孩子太多表面的讯息，也讲得太复杂，所以，常常当孩子开始踏进学习的那一剎那时，就已经开始打退堂鼓了，孩子感受不到学习的乐趣、动力与需要，于是挫折开始产生，学习变得不是一件有趣的事，继而厌恶学习、排斥学习。
在教育专业思维论述里，我们应该要让每一个学习活动及历程都是有意义的，与孩子生活经验结合，与孩子既有能力衔接，让孩子能充分融入学习中。在学习历程中，有思考的议题，有讨论的互动，有互助的合作，有表达的产出，也可以有求救的机会。哪怕只是指导者的一个提问，都希望是有意义的带动与影响着孩子的学习习惯与态度。
孩子在小学阶段长达六年，孩子在我们循循善诱的指导下逐渐成长、逐渐懂事，我们总是尽量贴近孩子的心，关注孩子的一切学习，用心规划与戮力付出许多的教学策略与学习活动，希望能给孩子最大的学习效益。但我要苦口婆心提醒的是，我们是不是有注意到每一个学习活动的价值意义？是不是能以深入浅出的引导方式让孩子确实理解？是不是有注意到每个孩子的学习参与状态？是不是有掌握到让孩子应用反思的机会？是不是走在正确的道路上，温暖的陪伴孩子向上前进？
真的，若能在教学前置的规划时期，就思考到“有意义学习”这件事，那孩子的点滴学习都将是非常具有质感的，而这点滴质感的汇集定会让孩子充分获得学习的价值与学习的快乐，继而开展幸福的学习生活。让我们共勉之！