品格教育的第一步——学习感恩与实践

　从国内到国外，品格教育已然成为全球教育的新显学，让小朋友学会尊重、诚实、公平、坚毅、勇气、负责、为他人着想……等等品格内涵，也成为现代公民应培养的基础特质。笔者曾经研究日本品格教育的现况，发现他们会于全校先行订定每个月的中心目标，再让各班级讨论订定整学期的目标，之后落实于每个学生的生活实践里，让学生自定自己整学期的目标，并往这个目标努力，这样的实施模式值得我们借鉴。　
　至于各项品格的推动，笔者认为品格教育最重要的第一步是学习感恩，因此本文即自本校推展感恩品格教育的实际经验谈起。　
　探寻品格教育-感恩的芳踪
　绘本是教师推动品格教育的有利工具，笔者曾经阅读过一本发人深省的绘本“一个不能没有礼物的日子”，故事发生于圣诞节前，由于小熊爸爸找不到工作，小熊知道并感受到爸妈生活的压力，决定自己想办法给大家找礼物。圣诞节当天哥哥得到补好破洞的风筝、姐姐得到忘了带回家的伞、妈妈得到一颗一直找不到的钮釦、爸爸得到被风吹走的帽子，每个人都得到一份自己最期待的礼物。一般小孩对圣诞节最直接想到的是获得礼物，而绘本中小熊的细心观察和用心，为家人寻找圣诞礼物，展现了感恩实践的典范。　
　注入品格教育-感恩的动力
　今年岁末，我们带领本校的孩子阅读这本绘本，并进而延伸思考核心问题：谁是圣诞老公公？让孩子从生命中的人、事、物延伸，去感受、去发想平日自己曾经或是一直接受谁的帮助？期待孩子在感恩的季节里观照自我，省思日常生活中的点滴，引导孩子对爸爸、妈妈、家人、同学与老师们说出感恩的话或做出感恩的行动，从行动中省思、体会爸爸妈妈真伟大、感谢老师的辛苦、感恩自己与同学有缘相会在学校、更感谢社会上人士如爱妈、警察、清洁工等让世界因为有你而美好。再将感受以卡片写出来挂在圣诞树上，在录像机前说出来分享，最后给孩子一条时时可以擦拭汗水、清洁环境的布巾，让每个孩子用这条布巾持续去实践感恩活动。
　欣见品格教育-感恩的曙光
　活动结束后，笔者原本认为品格教育属于情意上的陶冶，我们只能在孩子的心上撒下品格种子，很难在短时间内看见教育的成效，然而今年却有意外惊喜，上了中学的孩子常回校找老师，或许写一张卡片、或许用个小袋子装几颗糖果，或只是回来看看老师却羞涩的笑一笑……，方式也许不同感恩的心意却一样满满；其中，有一个初二的小女生买了一个书袋回来送给我，我觉得有些讶异也深受感动，问她为什么会想要买个书袋，她告诉我说常常看我背着许多书，所以趁着教师节买书袋送老师。想想这孩子就如绘本中的小熊般细心与用心，也时时回想起过去与孩子相处的点点滴滴。　
　终身的品格教育-感恩的典范
　回想校庆时，许多校友回娘家，其中一位事业有成的校友一再的谈起自己小学时因家境清寒，老师每天中午煮一碗面给他吃，他一直觉得就是这一碗面成就了他未来的事业，也让他学习感恩生命中的一切……日前参加学校的忘年会，遇见一位毕业至今超过四十七年的毕业生，这位热心公益、事业有成的人，心中念念不忘的依然是小学时的老师，他回忆起印象中的老师好高好帅，也想起小学时的种种……当师生两见面的那一刻，我不禁双眼湿润，也更坚定推展感恩教育是正确且影响长远的路途。　
　新年新希望
　期望我们的孩子常怀感恩之心，永矢不忘至今依然守护自己的父母、老师和那些曾经扶助过我们的人，我们要感恩这一切……，更为重要的是，学习如何帮助更多需要帮助的人。