为建立性别友善校园努力！

　十月，往往因为有国庆庆典而显得热闹非凡。从女性影展、性别平等教育协会举办习俗文化与性别平等征文活动到几个中学为教师们分别举行一系列性别议题融入艺文领域及社会领域的教学与教案设计工作坊等，十月的空气中何处无“性别”啊！
　在众多性别议题中，瓦解性别气质刻板印象和尊重多元性别一直是最基本且不容忽视的课题。记得六月时，笔者曾在报纸上读到一篇学生投稿文章，该文作者为男生，因“经常跟女生玩在一起”、“身边的好朋友也大多是女生”，备受同性压力、饱受挫折和污名化，而“下订决心要修正”，订定“蜕变”成“男子汉”为目标，寻求他人的“关心接纳”。虽然性别平等教育已推行良久，然而在校园现场，对于性倾向、性别认同的态度依旧趋于保守，对于娘娘腔、男人婆等外在表现，许多师生仍嗤之以鼻。校园中随时可见一群男生起哄、阳刚的大姐头成群结党欺侮其他女同学、男生老是对有“女性气质”的男同学脱裤子“验明正身”。只要是不合传统性别气质的学生，真实处境是常成为同学的笑柄或霸凌的对象。
　性别角色是一种刻板印象，它是在家庭、媒体、教育及社会长时间刻板“认同”的潜移默化下逐渐定型。我们对男女角色有传统既定的要求与期望，因此常会理所当然的认为男性应当有强健的体魄、勇猛且主动的性格；而女性是温柔、敏感、体贴和被动的。因此，当一个人在群体中无法达到其所期望的性别角色，展现出“该有”的性别特质，便很容易受到他人的排挤。这些刻板印象及他人排斥的举动，对正处于自我探索和确认历程的青春期少年来说，必定是伤害，甚至会强迫自己改变，将自己的情欲认同发展隐藏为不能说的秘密，进而保持负向的态度，因而限制个人的成长与发展，无法发挥自己的潜能及追求自我实现。
　“尊重”是破除性别刻板印象的基本法则。在课堂上，我们可以藉由性别议题讨论或辩论、影片欣赏、角色扮演或是亲身经验分享等教学活动，协助学生能认识自我、了解自我与接纳自我，才能使其拥有自信心，展现长才。中学阶段人格发展尚未成熟，人格形成也正处在摸索时期，为师者也应鼓励学生大方的多认识朋友，和不同性别的朋友相处，以减少自己认同的慌张。还记得美国总统奥巴马的夫人蜜雪儿在就职典礼上的那身白色单肩礼服吗？它正是由一位从小玩芭比娃娃长大的男孩所设计。在性别气质框框仍然僵固的社会，不符合社会期待的细腻男孩，成长路上必定受到不少异样眼光，追寻梦想之路也一定更为崎岖。
　当我们从以往只看见“两性”逐渐了解多元“性别”时，我们更应该看看自己是否还存在于传统的性别窠臼以及思考刻板性别的想法对自己的限制为何。每个孩子都是特别的。我们应该放下性别框架、尊重每一位学生，让每个人的性向、能力都能多元、适性发展，避免校园里出现性别歧视文化。期许所有的教育工作者一同负起尊重性别认同、减少性别霸凌的责任，提供安全性别的学习空间，一同建立无性别歧视且人人平等的教育空间。