英语教学及小学双语班

　我市是国际化相当高的都会城市，因此不论是在双语标示与环境的建置与营造，都已颇具规模。而本市的小学英语教学，很早就率先纳为全市的本位课程之一，并且向下延伸自小学一年级开始全面实施。在教学配套措施方面，除了使用符合教育规范的小学英语师资担任教学，并研发相关课程架构、各学习阶段能力指标、英语图书设备与专科教室进行充实与建设，以及英语能力检测及补救教学等配套措施，将完整实验计划报请核备后实施。再加上本市家长对于英语教学重视与资源专注，全市的英语教学可说是素质精良。
　本校因为邻近科技园区，校园环境优美、学校空间足够、校园气氛与文化开放、社区与家长资源丰富且支持度高、校内英语师资优良、具领域规划合作经验并有实施多年英语分级教学等优质条件，故获得核定设置双语教育班一班，进行招生与教学。双语教育班自开办，每年均专注固定经费供教材编选、参考书籍与资料采购、课程实施与班刊印行等活动。开办至今已有6年的历史，并已有数届的学生毕业。
　本校双语班的课程内容系实施以语文为主轴规划课程，课程进行方式采团体、分组与个别等方式相互配合。除了各领域的外籍教材外，也依据学生的需求与程度，给予个别化教学，更针对学生的不同情况，给予主题式的文化体验与教学；并要求每位学生能运用科技器材，选定并制作专题与其他同学分享。课程进行采资源班型态，以全美语为主，但学生其他时间仍在本校一般班级内，进行中文课程学习。本校双语班不管是在课程设计、教材选用与学生分组及教学辅导各方面，其运作模式已经渐趋成熟。
　在教师方面，本校双语班教师皆是学有专精且具教学经验的优质教师，专业能力无庸置疑。甚而更能与本校英语教学团队协同教学，分担高年级英语分级教学与补救教学等课程，实属可贵。
　语文教育应着重在情境的营造与实际的练习，并在听、说、读、写等范畴内齐头并进。这也即是所谓的浸润式教学，本市的英语教学虽已有相当的基础与优异的师资，但仍有教学时数不足与学生程度双峰等情形。我校的英语教学，一直以来都能在既有的课程时数与教学课程上注重每个孩子个别化的学习能力与表现，而能给予落实的分级或分组教学，以及争取经费实施课后的补救教学，因而颇获好评。另外在环境的营造上，在英语专科教室与双语班等连通廊道规划设置英语的情境走廊。然我们也知道“双语教育”一直是许多家长期盼的课程，更是学校发展特色的可行选项之一。本校双语班具有多年的课程编纂与教学经验，期盼藉由教师们与行政团队共同的分享与努力，稳健的来推广“双语经验”，使其能成为学校的特色课程。