谈学校教育

  随着经济时代的来临，全国的教育已面临积极转型思维，因此，国民接受基本教育的年限逐渐延长已成定局，教育部自开始实施义务教育之后，不断提出新的国民教育政策构想，并持续推进实施。
  教育的本质是学生，所有的教育政策，无非是希望孩子可以更有竞争力、学得更快乐，而实施新的教育政策，关系到学生的教育、家长的权益，以及国家的竞争力，强调的是“适性扬才”、“教学正常化”、“高中职优质化”、“教育 机会均等”，在这节骨眼上，身在中学教育现场的我们，更应该以“一个孩子都不少”为前提，普及菁英教育、关怀弱势学生；以“教师专业社群”为手段，增进教师专业对话、活化教学；以“适性辅导”为依归，增益适性辅导功能、落实生涯发展教育。
  一个政策的订定，必是集众人智慧而产生；一段政策的推动，必然招致众人不同意见的质疑；一项政策的实施，有赖众人全体的支持与认同，虽然目前众说纷纭，但如果回归到教育现场实务及发展来思考，孩子的教育，人人肩负重责大任，我们无非是要减轻孩子的升学压力，因此，学校教育应如何去面对、如何去应变，已为当务之急，但观念的改变应重于制度的改变，致力转变学校教育，顺应当前实际需要，建构多元、创新的教与学，真正落实学生适性辅导，才能让学校在经营过程中，展现教育质量、表现卓越价值、建立学校特色、发挥学校效能、提升学校竞争力，以实现“校校有特色，个个有本领，人人有发展，行行出状元”的全人教育理想。