学习者特征分析：
三年级学生接触英语已有两年多，能听懂一般的课堂用语。在进入本节课程之前，掌握了一些动词如run, swim等。对于本课的课文，在老师的讲解，师生的讨论和多媒体的演示下，学生应该能较好的理解并对其中的一些句型有一定的认识。此外，学生具有一定的自主学习、交流学习和语言表达能力。
教学内容：（Teaching contents）
The story of Module 4 Unit 1 Can you run fast?
教学目标：（Teaching goals）
知识目标（Knowledge goals ）：
（1） 能通过对故事的阅读，了解can, can’t , Can you…? I can’t …句型的含义和用法。
（2） 能听懂、会说、会读本课出现的几个新词汇can, winner, jump, far, see。
能力目标（Ability goals）：
（1）能听懂、并能理解这篇故事，能听懂老师运用已经学过的句型就课文内容提问并进行讨论。
（2）理解并使用“can”谈论能力。
情感目标（Emotion goals）：
（1）培养学生的小组合作意识和竞争的意识，能通过合作学习增强合作意识，鼓励学生大胆发言，大胆展示自己的能力。
（2）能通过对课文中Sam角色的理解，学习他乐观向上的生活态度。
（3）能通过学习的成功体验，感受学习英语的成功和快乐。
教学重点（Teaching key points）：
听懂、理解故事，了解can, can’t , Can you…? I can’t …句型的含义和用法。
教学准备：
教师教具准备： cards projector CAI