每个学生对接受新知识的能力不一样，学习进度也不一样，学校考虑到这点，于是决定给学生们分班，针对性的进行教育。然而家长却认为学校这是在区别对待。那么，学校究竟是否应该按成绩分班呢？大家各有想法，引起不少人的热议。
家长：学校分班区别对待
华一实验学校位于宝安沙井，是一所涵盖幼儿园、小学、初中的民办学校。近日，学校因为改变教学方针，把即将参加中考的九年级学生按照学习成绩来分班，并采用不同的教学方式引发家长质疑。
今年九月份开学，学校按照期末考试成绩，把学生分为两部分，成绩好的学生分在一起，统称A班，成绩稍差的学生分在一起，统称B班。学校九年级一共有7个班，其中前四个班为A班，后三个为B班。家长刘女士的孩子因为学习成绩稍差，被分配到B班。刘女士说，A班和B班老师讲的课有区别，被分到B班的学生有自卑心理，影响学习。还有家长说，分在B班的学生因为成绩差，不准参加中考。
校方：因材施教为学生考虑
“学生基础不同，分班是为了让他们学好，而不是分优差。”昨天下午，华一实验学校校长徐灵说，今年9月份开学后学校开始实行分班教学，是考虑到学生的基础和接受能力不同。基础好的学生和基础稍差的学生分在一个班，老师讲课只会按多数学生的接受能力来授课，其中一部分基础较差的学生，可能听不懂，跟不上学习进度。
学校把学生分成A、B两类班，每个班级45个学生。但只是分班并不分老师，每个老师都要负责一个A班和一个B班，老师根据成绩分别把握两个班学生的接受能力，控制教学进度。徐校长说，不让基础差学生参加中考的话学校从未说过，只要学生符合教育部门规定参加中考条件就可以正常考试。
因为家长质疑学校“选择性”教学，昨天下午学校开会讨论，分班教学该何去何从。学校表示想让所有家长满意，但也很为难。学校会向家长说明利害，最终保持现状还是将班级打乱，还要看学生家长的意见。
网友热议：支持分班
小槑：被分到B班的学生家长没面子才是他们反对的关键所在！学校这么做其实是很科学的，尤其到了毕业班，让学有余力的孩子跟还在纠缠基础知识的学生一起，老师教学没法更有针对性，对成绩好的和差的都没好处！我认识的一个初三优秀学生，她和她父母就希望到最后半学期学校能有针对性地对优秀孩子进行提优，因为像现在这样混在人堆里，跟成绩不好的孩子一样每天要去做那些对于她来说很无聊的重复的作业，真是浪费时间和精力。
顾果：按学习情况分班是对所有孩子的爱护，利于有针对性的教学，既可让进度快的孩子学到更多东西，也可照顾到进度慢的学生，避免他们因赶不上进度而丧失学习的信心。这是搞好教学，开发我国智力资源的重大措施，搞好了，我们的知识教育会上一台阶。学习进度较慢的学生的家长要想得通，进慢班实际上是对自己的孩子好，可以使他跟得上学习进度，为将来一辈子的学习打下扎实的基础。学校分班并不是放弃进度慢的学生，而是让他们学得更好。有条件的时候，分班可以更细，有利于挖掘学生的潜质，快出人才，出各种人才。